専攻が目指すこと

幅広い教養と高い専門性を身につけ、子どもへの愛情と教育者の自覚を持った教員、常に研究と修養に努め、周囲の信頼と期待に応えられる教員、子どもの可能性を引き出し、伸ばせる実践的指導力を持った教員を育成します。

教員からのメッセージ

児童教育専攻では、理論と実践との融合・大学と学校現場との往還を教育の柱にし、現代の教育課題に対応できる人材を育てています。教員採用試験においても毎年高い合格率を誇り、この10年で300名を超える卒業生が小学校現場で教員として活躍しています。小学校教育に加え、特別支援教育・幼児教育・中学校(英語科)教育と、4つの教員養成課程を有し、皆さんの夢の実現を図っています。教員を目指して、私たちと一緒に学びましょう。

梅田真理 教授

<専攻紹介動画>

3つのポイント

1

初等教育を中心とした中等教育(英語)・特別支援教育の学びの充実

取得を希望する免許に応じて、3コース(幼小コース、小中コース、小特コース)に分かれ科目を履修します。それぞれのコースで、希望に沿った深い学びを実現することができます。

2

理論と実践を活かした教育者としての高い指導力の育成

教科教育法等の大学の授業を通した理論的な学びだけでなく、学校臨床研究(2~4年次)では大学近隣の小学校に赴き、教員の補助として関わり、学校の業務を実践的に学ぶことができます。

3

きめ細かな指導により小学校教員として高い就職実績を実現

これまで約400名の卒業生(前身の児童教育学科を含む) が、小学校教員として採用され活躍しています。教師力アップを目指す学生を対象に教員採用試験に向けた小論文や面接の対策等が行われ、採用試験では高い合格率を実現しています。

データでみる専攻の特長

10校

学習支援ボランティアでかかわる小学校数

大学2年次に仙台市内の小学校に赴き、週1回年間を通してボランティア 活動を行い、様々な学びを深めています。

90%

小学校教員 採用試験合格率

2024年度 教員採用試験では小学校教員志望者42名が受験し38名が現役合格しました。

3コース

小学校教育にプラス1の専門領域を修得するコース数

履修コースは希望する免許にあわせて「幼小コース」「小特コース」「小中コース」から選ぶことができます。

学びの紹介

学問と「学び」の系統性を重視した、段階的で実践的な学修

1年では、「教育の基礎と豊かな教養」の獲得を目指し、MGUスタンダード科目、リベラルアーツ科目、基礎科目、基幹科目、そして、各教科の科目を学びます。
2年には、「教育の知識・方法・法規」について、教科・領域科目、教科・領域の指導法、教職科目、臨床実習によって理解します。
3年と4年では、「学校教育の実践研究」を目的に、教科の指導法に加え、各種の実習やゼミ、臨床実習、卒業研究を通して、より実践的に、専門的な学びを深めていきます。
また、児童教育専攻の特徴である小学校や幼稚園での体験的学習も、上記の学びの内容に対応して、段階的に進められていきます。これによって、大学で獲得した知識・技能が、教育現場での体験をとおして検証され、経験知としてより確実なものになっていきます。

学問と「学び」の系統性を重視した、段階的で実践的な学修

幼児期から児童・青年期の子どもと教育を専門にするスタッフによる講義や演習が、高い知見と技術を持った教育のプロフェッショナルを育てます。ここでは、小学校の教育を例に、教科の内容や学習指導についての学びの一部を紹介します。

<理科>
器具の扱いに注意しながら、化学変化の様子を確認します。

<音楽>
様々な楽器を使って子どもが楽しめるマーチを合奏します。

<算数科教育法>
小学生に分数をわかりやすく教えるための教授法を検討します。

<学校授業論>
子どもの興味・関心を高めるために、どのような言葉かけが有効かを検討します。

<学校臨床研究>
大学近隣の小学校に赴き、教員の補助として関わり、学校の業務を実践的に学びます。

お互いの学びを支え、理解を確実にする少人数教育

学年定員が50人のため、教員と学生の交流が盛ん。特に、3・4年次のゼミは、10人以下の少人数で構成されていて、チームで課題に取り組みます。お互いに支え合いながら、それぞれの目標の実現に向かって進むことができます。就職や進路についても、より専門的な立場からの助言を受けることができます。

取得可能な資格・免許

小学校教諭一種免許状
・中学校教諭一種免許状(英語)
・幼稚園教諭一種免許状
・特別支援学校教諭一種免許状(知的障害・肢体不自由・病弱)
・学校図書館司書教諭  ほか