カリキュラム
4年間の学びの流れ
※日本文学科のカリキュラムはこのほか「一般教育科目」「教職に関する科目」「図書館学に関する科目」「司書教諭に関する科目」「学芸員に関する科目」と合わせて構成されます。
※帯部分は複数学年開講科目です。
履修モデル
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 書道Ｉ | キリスト教学 | 女性と人権 | 教職概論 | ||
| 2 | 日本語概説Ｉ | 教育原理 | 体育実技 | 朝鮮語コミュニケーションＩ | ||
| 3 | 基礎演習 | 英語コミュニケーションＩ (a) | 日本語演習 (c) | 音楽の世界 | ||
| 4 | 文学語学入門セミナーＢ | 朝鮮語リテラシーＩ | 日本文化史Ｉ | 日本文学史Ｉ（古典） | ||
| 5 | 自然科学入門 |
国語教員の資格取得を目指す1年生の時間割です。教職課程は1年次から開始します。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | リベラルアーツ基礎D（MG史） | 日本語検定対策II | ||||
| 2 | 英語リテラシーＩ (b) | 近代文学ＩＡ | 社会言語学 | 古典文学IC | ||
| 3 | 日本語学演習ＩＡ | |||||
| 4 | リベラルアーツ基礎C （くらし）（C） | 日本文学・文化演習ＩＡ | 中国文学概説Ⅰ | |||
| 5 | 日本文学・文化演習ＩＤ |
資格取得を目指さない2年生の時間割です。好きな科目を組み合わせて自由に時間割を組むことが可能です。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 対照言語学 | 第二言語習得論Ｉ | リベラルアーツ総合B （ジェンダー構造とメディア） | |||
| 2 | 国語科教育法ＩＩＩ | 国語科実践研究I | ||||
| 3 | 日本語教育発展演習Ｉ | 古典文学ＩＩＡ | 中国文学Ａ | |||
| 4 | 民俗学Ａ | 教育相談 | ||||
| 5 | 学校図書館メディアの構成 |
日本語教育ゼミに所属し、国語教員・司書教諭・日本語教員の資格取得を目指す3年生の時間割です。複数の資格取得を目指す場合、当然ながら履修する科目も増えます。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 情報メディアの活用 | |||||
| 2 | リベラルアーツスタディーズB （発達障害教育論B） | 日本語史ＩＩ | ||||
| 3 | ||||||
| 4 | 心理学特講A（社会心理学） | 卒業研究演習Ｉ | ||||
| 5 | 学校図書館メディアの構成 |
古典文学ゼミに所属し、国語教員と司書教諭の資格取得を目指す4年生の時間割です。
4年生になると履修する科目は極端に減りますが、空いた時間を教員採用試験の勉強や就職活動にあてる学生が多くなります。また、4年生は学びの集大成として卒業論文制作に取り掛かることになります。
在学生の声
大学での学びを通して身についた日本語力を活かし、人との関わりを大切にしていきたいです
大沼 梨華さん
宮城県仙台向山高等学校 出身
Q.本学や所属する学科を選んだ理由を教えてください。
取得できる免許・資格が多い点に魅力を感じてこの大学を志望しました。また、教員免許と学校司書資格を得られること、さらに古典文学を深く学べる学科の充実した授業内容に惹かれました。また、教員と学生の距離が近く、学びを深めやすい点も魅力のひとつだと思います。
Q.今、どんな勉強やゼミ活動に取り組んでいますか？
ゼミ活動では古典文学作品を扱っており、3年次の授業では青表紙本『源氏物語・桐壺巻』を翻刻から取り組みました。2年次までよりもさらに専門的な内容になっていますが、学べば学ぶほど面白さを感じ、楽しく学ぶことができています。
Q.「女子大の魅力はココ!」というポイントを教えてください。
「多様な価値観を学べる」ことだと思います。女子大は発言や挑戦に遠慮がいらず、女性学・男性学について学べて多様な価値観の中で自分の考えを深められます。女性の生き方やキャリアを具体的に描ける環境が整っている点も、大きな魅力だと感じています。
