一般教育部

高等学校教諭専修免許状(音楽)

作曲　音楽理論

作曲実技
作曲理論
和声法
ソルフェージュ

管弦楽作品
ピアノ協奏曲第1番 2008　オーケストラ・プロジェクト2008　東京藝術劇場
ピアノ協奏曲第2番 2013　オーケストラ・プロジェクト2013　東京オペラシティコンサートホール
オーケストラのための協奏曲　2015　仙台フィルハーモニー管弦楽団委嘱作品　日立システムズホール　コンサートホール
ピアノ協奏曲第3番　2018 オーケストラ・プロジェクト2018　東京オペラシティコンサートホール

室内楽作品
テューバとティンパニのための〈３つの投影〉　2009年　B→C　バッハからコンテンポラリーへ　佐藤和彦テューバリサイタル
〈風雪の舞〉　十三弦、十七弦箏のための　2009年　盛岡第二高等学校委嘱作品
〈独奏ヴァイオリンのためのカプリッチォ〉　2012年　現音・仙台音楽展VII 佐藤由愛ヴァイオリンリサイタル
〈杜のプリズム〉2019年　仙台クラシックフェスティバル　會田瑞樹ヴィブラフォンのあるところ

出版等
〈ピアノ学習者のための室内楽導入シリーズvol.1〉　-ピアノ独奏曲をピアノ三重奏で-
共著(江崎光世監修、小山和彦編曲)　東音企画　2004年
独奏テューバのための3章　2008年　日本作曲家協議会
【新版】　ピアノが弾ける3つのステージ　楽しく無駄なくピアノをマスター
共著(水戸博道、小山和彦、岩口摂子)　東音企画　2011年
片山敏彦の詩による３つの女声合唱曲〈羽ばたく〉　マザーアース　2018年

日本現代音楽協会、日本作曲家協議会、全日本ピアノ指導者協会(評議員)、日本音楽表現学会、宮城県芸術協会

第7回ウィーン・フィル＆サントリー音楽復興祈念賞　2019年　(ヤングコンポーザーコンサートin東北2019 代表者としての取得)
日本芸術文化振興基金(財)ローム　ミュージックファンデーション他…オーケストラ・プロジェクト2009, 2013, 2018における4人の出品者による共同取得
宮城学院女子大学特別研究助成　2016年　｢邦楽器と西洋楽器におけるコミュニケーションツールとしての記譜法の研究とその実践」
文化芸術振興費補助金(トップレベルの台芸術創造事業)　2015年　「東北の作曲家によるオーケストラ新作展」…仙台フィルハーモニー管弦楽団の申請、受給による

ピティナピアノステップアドバイザー(2004年から現在)
ピティナピアノコンペティション審査員(2005年から現在)
ヤマハ音楽振興財団　ピアノ演奏グレード・指導グレード試験官(2006年から現在)
栃木県ピアノコンクール(2009年から現在)
登米市市民歌制定委員会委員長(2013年から2015年)
YCC東北(旧ヤングコンポーザーコンサートin東北実行委員会)　代表(2016年から現在)

オーケストラから様々な楽器編成による室内楽作品、独奏曲、声楽作品まで、多様な編成で作品創作をしています。最近では、3曲のピアノ協奏曲やオーケストラのための協奏曲など協奏曲の作曲に取り組んで来ました。
編曲では、ピアノ独奏曲をピアノ学習者を対象としたピアノトリオに、またシューマンの歌曲集〈詩人の恋〉全曲を男声合唱にするなど、状況に応じて様々な編曲を行っています。

作曲コースのレッスン(作曲実技)では、独奏曲から始まり、二重奏作品、歌曲などの編成での作曲とともに、それらの編成に関係する楽曲の分析も行います。また、音楽理論は和声を中心に学習し、確実な作曲技法を身につけるために重要視しています。
見識を深めるために、校外実習としてサントリーサマーフェスティバルなど、現代音楽を中心としたコンサートの鑑賞、出版社訪問なども行います。

言葉は、「話す」「聞く」「読む」「書く」ことがバランス良く出来ることによってはじめてその言語を習得できたと言えます。音楽も同じで、「書く」こと、すなわち「作曲」をすることによって、自分自身の音楽の世界が拡がります。また、コツさえ分かれば、作曲はそんなに難しくありません。

・作曲について
・音楽の構造

https://researchmap.jp/KazuhikoKoyama

リレーエッセイ(2010.10.15)
リレーエッセイ(2019.08.20)