教育学部教育学科

中学校教諭専修免許（保健体育）　高等学校教諭専修免許（保健体育）　レクリエーションインストラクター

身体教育学、応用健康科学、教科教育学（保健科教育学・体育科教育学）

保育内容（健康）、保育内容指導法、教職実践演習、保育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、保育実習指導Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ　、専門演習、基礎演習

＜論文＞共著、「「戦後幼児教育・保育実践記録集」を用いた、戦後の保育実践に関する考察」、『研究紀要青葉Seiyo 』、第10巻第2号 、71ー89貢、2019年

＜論文＞単著、「マット運動の教材観の変遷に関する研究」、『研究紀要青葉Seiyo 』、第９巻第2号 、101ー113貢、2018年

＜論文＞単著、「身体能力を育む「からだの学習」の必要性について－からだを前に曲げる力、ものを持ち上げ、運ぶ力に着目して」、『実学教育研究 』、第5集 、37ー50貢、2013年

日本体育学会　日本体育科教育学会　日本保育学会　日本保育文化学会

「身体の動きがぎこちない幼児への保育に関する実態調査ー地域アンケートを中心にー」公益財団法人　幼少年教育研究所　特定研究助成金　2020年～2021年　研究分担者

・仙台市八木山南児童館行事運営ボランティア
・宮城県児童館職員等研修会講師「ゲーム・運動遊び」講師
・宮城県保育士等キャリアアップ研修　「幼児教育」　講師
・山元町つばめの杜保育所教職員研修会（実技編）講師
・山元町つばめの杜保育所保育士研修会　講師
・山元町保育所運動遊びプログラム構築プロジェクト　アドバイザー

子どもたちの健康問題の中でも体力・運動能力に着目しながら、「健康」を守る保育者の役割について検討し、健やかな成長を支えていく具体的な方策について研究を行っています。また、保育園や幼稚園での運動遊びについて、「からだの動き耕し」という観点から発達段階に合わせた運動遊びのプログラムの体系化について研究を進めています。

ゼミでは、健康領域を中心に各自が関心のあるテーマを選択して研究します。「運動遊び」や「からだ育て」などの保育実践力を身につけながら、体験的な活動を通して理解を深めます。子どもの「健康」を保障するために、保育園や幼稚園で実践されている支援や援助の在り方についても具体的に学ぶ機会を多く持ちたいと考えております。

幼少期の子どもたちの生活の中心となるのがあそびです。あそびを心ゆくまで存分に楽しむことを通して、無理なく心と体が健やかに成長していきます。健康と運動に関わる専門的な知識を身に付け、子どもたちの成長をしっかりサポートできる保育士や幼稚園教諭を目指してみませか。若いみなさんの力が必要です。

なし