心理の部屋

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　こんにちは！森ゼミ1年の大泉凜です。夏休み真っ只中で、これからの人生で少なくなっていくだろう長期休みをどう過ごそうか、毎日試行錯誤しています。最近の仙台は、最高気温30℃前後の日が続いていて、ちゃんと夏の空気が居座っている感じです。ニュースを見ると九州では39℃の日もあるそうで、想像しただけで倒れそうです。それに比べたら、ここはちょうどよく夏を過ごせる土地なんだなと、全国のニュースを見るたびに実感します。

　今回は、私たちの学科が取り組んでいる実践ゼミについて紹介します。私が所属する森ゼミでは、「SNS」を大きなテーマに掲げていて、そこから消費行動、平成と令和の違い、SNS疲れ、ルッキズムという4つのテーマに分かれて研究を進めています。私はルッキズム班で、SNSに投稿される写真の写り方などが、見る人の印象や評価にどう影響するのかを、メンバーで話し合いながら考えています。最初は、SNSが身近になったことで外見を気にするようになる人が増えたのではないか、という問題意識からスタートしました。そこから、主にどのような投稿がルッキズムと関係してくるのか、その投稿を評価するとき、人はどのような心理的な仕組みに影響されるのかを調べるため、現在アンケートを作成しています。11月には仙台のアエルで、研究成果を一般の方に向けて発表する予定です。人前で発表すると思うとかなり緊張しますが、それに向けてしっかり形にしていきたいです。

　真夏のピークは越えつつありますが、まだしばらくは「暑いね」が挨拶になりそうな気温です。みなさんも熱中症に気をつけてください。予定でいっぱいにしなくても、いくつか楽しい思い出ができたら、それだけで最高の夏休みだと思います。みなさんも、素敵な夏休みを過ごしてください！

猛暑日が続いていますが、夏バテなどしていませんか？
今月の心理行動科学科は多様なセミナーを開催しました。

7月2日に心理行動科学科のキャリア支援企画・Pナビにて、「先輩に聞くインターンシップ活用術」セミナーを開催しました。本学科の4年生、3名に登壇いただき、どのように就活を勧めたか、企業を選ぶポイントなどを自身の就活経験をもとにお話しいただきました。

7月4日には卒論中間発表会を実施しました。現在4年生が進めている卒業研究を本学科の学生と教員にむけて発表しました。今年度の研究は、生活の身近にある心理的な場面の他、AIを用いた現代ならではの研究もあり、多種多様なテーマ設定で下級生も興味深く聞いていました。4年生にとっても、発表後の質疑応答や講評のアドバイスを通して、今後の研究に活かしていくための貴重な場となりました。1月の卒業論文の完成まであと残り約半年です。4年生の皆さん、頑張ってください！

7月13日に、キャリア支援講演会「国家公務員心理職のお仕事法務技官（心理）―非行の理解と支援の在り方—」を開催しました。仙台少年鑑別所から2人のゲストをお招きして、少年鑑別所の取り組みについてご講演いただきました。参加した学生からは熱心な質問も飛び交いました。

7月18日には1年生前期必修科目である「音楽の世界」の発表会が大学講堂にて行われました。

7月23日には、Ｐナビにて「企業に聞く」セミナーを開催し、さんにお越しいただきました。企業側から見た就活アドバイスや面接のコツなどのお話をいただきました。

7月26日はオープンキャンパスが行われました。学科紹介や模擬授業、入試対策講座、学生による実践活動報告の他、個別相談を行いました。あいにくの雨でしたが、多くの高校生・保護者のみなさまにご来場いただきました。
次回は9月13日に開催します。ぜひお越しください！

7月30日で前期の授業が終了しました。

暑い日が続きますが、熱中症に気を付けてこの夏も乗り切りましょう！

　７月に入りましたね．期末レポートや学期末試験など，課題の準備やテスト勉強に追われている学生さんが多いのではないでしょうか？さて，皆さんはこうした準備を計画的に進めているでしょうか？それとも，先延ばしにしてしまっているでしょうか？？

　課題の先延ばしについて．後藤・山下（2024）は，大学生のレポート課題における先延ばしとその関連要因について検討しています．この研究の面白いところは，実際の授業場面を対象に，２週間後のレポート課題提出を控えた大学生に対して課題の先延ばしをするかどうかを検討した点です．研究の結果，内発的動機づけ（※）が高い学生は，課題を具体的に解釈するほど先延ばしをしにくいことが明らかとなりました．つまり，「レポート課題を提出する」という目標を具体的に捉えることができる学生は，課題の遂行を阻害しうる要因（例えば，友人と遊ぶ，SNSを閲覧するといった誘惑）を考慮した行動をとることができる，というものです．ですので，課題に取り組む手段を“具体的に考える”ことが重要なのかもしれません．

※「学習することが好きだから」といったように，行為そのものがモチベーションとなること

　と，上記で先行研究を紹介している宮下自身も，このコラム記事を〆切ギリッギリで執筆しております．いや～先延ばしにしちゃいました．．．笑

後藤 崇志・山下 冬華（2024）．大学生の課題に対する内発的動機づけ・解釈レベルと先延ばしの関連　日本教育工学会論文誌，48(1)，263-271．