ココロとカラダの
先生になる。
About
「からだ」と「こころ」の健康を
まるごと学べるのが、宮城学院女子大学の
教育学科健康教育専攻です。
食や運動、メンタルヘルスなどを幅広く学び、
養護教諭と保健体育教諭の
教員免許取得をめざせます。
子どもから大人まで、誰かの“健やかさ”を
支える仕事に興味があるあなたにぴったりの
学びが待っています。
2005年度卒
仙台市立八木山中学校（中学校養護教諭）勤務
高橋 めぐみさん
同じ志持つ仲間と積み重ねた
養護教諭を目指して入学した宮城学院女子大学では、保健や食育の授業づくり、健康に関する講演会の企画運営、卒論研究等、同じ志を持つ仲間と共に「健康教育」について楽しく深く学び、経験を積むことができました。それら全てが中学校の養護教諭として働く私の土台になっています。
保健室で子どもの成長を見守り、支援すること、また、学校組織の一員として家庭や地域の方々と連携して様々な活動に取り組むことは大きなやりがいです。今後は、変容していく子どもの多様な健康課題に対応できるように学び続けることと、経験を生かして若い先生方や養護教諭を目指す学生の皆さんのサポートができればと思っています。
2022年度卒
白石市立白石南小中学校勤務
浅野 結愛さん
生徒とともに築く
一つひとつの瞬間が私の宝物
もともと保健体育の教員を目指しており、中高保健体育と養護教論の教員免許が取得できる健康教育専攻に魅力を感じて、宮城学院女子大学に進学しました。「スポーツ実技」では1年生～4年生までの縦割り授業で、先輩が後輩に模擬授業を行う中で多くの経験を積むことができ、そこで得たアイデアやアドバイスは大いに役立っています。
現在は主に中学校3年生と保健体育を担当しています。生徒の「できた!」「分かった!」という声や、成長を感じられた瞬間はとてもやりがいを感じます。また、児童生徒と教職員とともに行事を作り上げていくことも楽しいです。教育現場も日々変化をしていきます。経験年数を積んでいっても、常に新しい情報へのアンテナを張り、学び統け、活かしていきたいと思います。
未来の養護教諭として、医療の最前線を体験できる授業です。宮城県内の病院などの現場で、病気と闘う子ども達への医療者の声かけや専門的な対応を直接学びます。この貴重な経験が、子ども達の心と体に寄り添える養護教諭になるための大きな一歩になります。
仲間との対話をもとに、心と体を守る「健康の学び」を主体的にデザインする力を養います。自ら創った授業プランで模擬授業と分析を重ね、これからの時代に不可欠な保健教育を創造する面白さと奥深さを探求する授業です。
球技、ダンスなど多彩なスポーツを体験し「わかる」を「教えられる」へ深化させます。単に技術を磨くだけでなく、楽しさや魅力をどう伝えるかという指導者の視点を探求。学年を超えた仲間との学び合いを通して、未来のフィールドで輝く実践的指導力を養います。
養護教諭一種免許状と中高の保健体育教諭一種免許状の両方を
取得できるカリキュラムが整備されています。
東北地方の大学では唯一、両方の免許取得が可能な教育系専攻
であり、養護教諭の資格を持った保健体育教諭に
なることも可能です。
学年やゼミの枠を超えて、学生同士が互いに学び合う「ピア・ラーニング（仲間からの学び）」の機会が設けられています。
例えば、上級生が下級生の学習や実習をサポートする場面や、
異なるゼミ間での合同研究・発表などが行われています。
教員と学生が一緒に課題に取り組む「協働型プロジェクト」も
実施されており、教育現場の課題解決や地域連携活動など
を通じて、実践的な学びを深めています。こうした活動は、学生の主体性やリーダーシップ、コミュニケーション力の育成にも
つながっています。
Q＆A
所属する学部学科を選んだ
理由を教えてください。
教育学部で養護教諭一種免許の取得が出来るからです。学校で働くのであれば、教育学部で児童生徒理解や教員の在り方を学びたいと考え、教育学部で養護教諭を目指せる宮城学院女子大学の健康教育専攻を選びました。
女子大で保健体育の免許を取れることに興味を持った。保健体育や教育についてだけでなく、健康についても学ぶことができると考えたため。
専攻している領域が
あれば教えてください。
またなぜその領域を専攻したかも
教えてください。
発達障がい児のきょうだい児について卒業研究で取り組んでいます。発達障がい児については認知が広がっていますが、きょうだい児の認知が少ないと考えていました。研究を通して、少しでもきょうだい児への理解が深まれば良いなと考えながら卒業論文を書き進めています。
専攻は保健体育分野。幼い頃から体を動かすことが大好きで、それを仕事に活かしたいと考えたため。
この学科に所属して
「良かったな！」と
思うことを教えてください。
同じ夢や目標を持つ仲間と一緒に学ぶ事が出来るところです。同期と教員採用試験に向けて切磋琢磨し合うのはもちろんのこと、同期だけでなく教員との距離も近いため、様々なことを相談しやすいところが健康教育専攻の良いところだなと思います。
スポーツを沢山して技術を磨くだけでなく、座学で健康や教育について詳しく学ぶ機会もあること。特に保健体育を専攻していると、先輩後輩との繋がりを持つことが出来る。
選択している授業の中で、
一番楽しい授業とその理由を
教えてください。
「学校臨床研究」です。週に1回近隣の小学校にボランティアとして実際の学校現場の様子を体験することが出来る授業です。実際に学校現場に行くと、机上だけでは学びきれない事を体験できるため、貴重な経験になりました。
「スポーツ実技」という授業。先輩後輩関係なく、その競技の技術を磨く意識で取り組むことが出来る。多くの競技を行うため、技術を習得できることに加えて経験にもなる。実際に授業を作るため、指導案作りや授業構成を多く経験できる。
将来の夢または、
取りたいと思っている資格を
教えてください。
将来の夢は、児童生徒が自分の心を整理しながら自己決定ができるように親身に寄り添い、会話力のある養護教諭になる事です。
保健体育科教諭の免許取得を目指している。生徒だけでなく、教員からも慕われる教員になることが目標。
宮城学院女子大学を目指す高校生に、
あなたが所属する学部学科の
「おすすめポイント」を
教えてください！
沢山おすすめポイントがありますが、1番は教育学部から養護教諭を目指せるところです。養護教諭は保健室内の業務だけではなく保健指導も行います。実際に授業作りを通して、児童生徒の発達段階に合わせた授業はどんなものか学ぶことが出来るのは、教育学部で学べる強みだと思います。
繰り返しになるが、同級生だけでなく先輩後輩との繋がりがあることが強みだと考える。また、授業を実際に構成することが多いため、より実践に近い状態で経験を積むことが出来る。また、養護教諭と保健体育教諭の両方の資格取得ができる環境であるため、子どもの健康を色んな側面からサポートできる知識と実践力を身に着けることができる。
健康教育専攻
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