教員紹介

足立 智昭

専門領域	発達臨床心理学
主な担当科目	乳幼児心理学、心理臨床学演習、心理学基礎実習
学位	博士（教育学）
その他（趣味など）

【最近の研究業績】
１．著書
足立智昭（2011）精神疾患のある保護者への支援.　臨床発達心理学第２巻『育児の中での臨床発達支援』（藤崎・大日向編）　ミネルヴァ書房, 169-178.
足立智昭（2011）親子関係の発達と支援の実際.『保育の心理学』（本郷編）　福村出版, 154-166.
足立智昭・佐々木和子・中里佐智子（2010）新米パパのための妊娠・出産ブックレット（第２版）.　中央法規出版.
足立智昭（2010）乳幼児保育と子育て支援.　『新乳幼児発達心理学』（繁多監修）福村出版, 133-150.
足立智昭（2008）家庭・保護者のアセスメント. 『子どもの理解と支援のための発達アセスメント』（本郷編）有斐閣, 113-145.

２．論文
津田千鶴・足立智昭（2010）宮城県における子育て支援の実態調査ー現場のニーズを探るー. 臨床発達心理実践研究誌, 5, 58-65.
今野範子・足立智昭（2009）在宅で「育児と介護を同時進行」している人への家族支援についての考察. 家庭教育研究所紀要, 31, 5-15.
足立智昭（2009）学齢期の子どもと家族. 現代のエスプリ, 502, 38-47．
足立智昭（2009）ソーシャルサポートとしての保育と家族支援, 発達. 118, 83-88.
Adachi,T.,Kawagoe,S.,& Murai,N. （2008）A probabilistic assessment system for ADHD, Learning Disabilities and High-Function Pervasive Developmental Disorder in early childhood. Tohoku Psyhoogica Folia, 67, 63-70.

３．国際学会発表
Adachi,T.&Kawagoe,S.. （2011）A probabilistic assessment system for developmental disabilities in elementary school children. The 12th European Congress of Psychology, 4-8, July, Istanbul.
Adachi,T.,Kawagoe,S.,& Murai,N. （2009）A probabilistic assessment system for developmental disabilities in early childhood. The 11th European Congress of Psychology, 7-9, July, Oslo.
Matumoto,M.& Adachi,T. （2007）Constructing self with cleft lip and/ or palate in adolescents.13th European Conference on　Developmental Psychology,August, Jena.

４．外部研究費の受領
2011年度　私立学校振興・共済事業団学術振興資金・研究代表者
2009年〜20011年度科学研究費補助金（基盤研究(c)(2)）研究代表者
2006年〜2008年度科学研究費補助金（基盤研究(c)(2)）研究代表者
2003年〜2005年度科学研究費補助金（基盤研究(c)(2)）研究代表者
2001年〜2002年度科学研究費補助金（基盤研究(c)(2)）研究代表者

相原 芳市

専門領域	社会福祉援助技術
主な担当科目	社会保障論、地域福祉論
その他（趣味など）
学位	学士(経済学)

【最近の研究および業績】
・社会福祉士実習演習担当教員講習会修了（2010年3月19日）
内容：社会福祉士介護福祉士学校指定規則第３条第１号ト（４）に規定する講習会
・社会福祉法人宮城県身体障害者福祉協会　副会長

熊坂　聡

専門領域	社会福祉
主な担当科目	社会福祉援助技術、社会福祉概論
その他（趣味など）
学位	修士（社会福祉学）

【最近の研究および業績】

・『社会福祉士養成教育方法論』（2008年12月）共著
内容：授業案として、科目「福祉サービスの組織と経営」の教育計画を著わした。内容は、授業の位置づけ、授業目標、学習内容、学習方法、授業計画

・『社会福祉士相談援助実習』（2009年11月）共著
内容：新カリキュラムに対応した学生向け実習テキストであり、第2章ソーシャルワーカーとしての社会福祉士、第12章第1節基本的なコミュニケーション、円滑な人間関係の形成、第2節利用者理解、利用者需要把握、支援計画の作成。

白石 雅一

専門領域	子どもの福祉、障害児の療育、家族支援、心理療法
主な担当科目	児童と家庭の福祉、障害児保育、障害者福祉論、ソーシャルワーク演習�T
学位	修士（社会福祉学）
その他（趣味など）

【最近の研究業績】
１．著書
(1)単著
白石雅一（2010）『自閉症スペクトラム 親子いっしょの子どもの療育相談室』東京書籍.
白石雅一 （2010）『こだわり行動攻略ＢＯＯＫ』ＮＰＯ法人アスペ・エルデの会.
白石雅一 （2010）『こだわり行動攻略ＢＯＯＫ 子ども用ワークブック　やってみよう！ためして　みよう！』ＮＰＯ法人アスペ・エルデの会.
白石雅一 （2008）『自閉症・アスペルガー症候群とこだわり行動への対処法』東京書籍.
(2)共著
白石雅一 （2010）「こだわり行動への対応」 辻井正次監修『ともに歩む親たちのための家族支援ガイドブック』 ＮＰＯ法人アスペ・エルデの会.
白石雅一（2009） 「感情」中島健一・蘭香代子・下垣光編著『新・社会福祉士養成講座2 心理学理論と心理的支援』中央法規出版.

２．学会発表他
白石雅一（2010）「こだわり行動への対処法」「困った子のテンションの調整」　日本発達障害ネットワーク主催「次世代育成と発達障害児者支援の体験博覧会2010」.
白石雅一（2009）「こだわり行動への対処法」日本発達障害ネットワーク主催「次世代育成と発達障害児者支援の体験博覧会2009」.
白石雅一（2008）高機能広汎性発達障害の支援を考える(２)「エビデンスベースの支援を考える〜ワークショップを含む〜」 アメニティフォーラム・イン滋賀.
白石雅一（2008）「幼児期から学齢期」の子どもの療育相談室のパッケージ・プログラム. いわて発達障がい支援フォーラム.

石川 隆

専門領域	美術・造形
主な担当科目	保育内容（表現）、図画工作�T、保育内容指導法（造形）、保育実習指導�T・�U、保育実習Ａ�T・Ａ�U・Ｂ・Ｃ
学位	修士（芸術学）
その他（趣味など）

【最近の業績】
石川隆（2010）「エデンの海」（木造）　国立新美術館
石川隆（2009）「変幻 09」（石像）　国立新美術館
石川隆（2008）「海主」（石像）　国立新美術館
石川隆（2007）「空船」（木造）　国立新美術館
石川隆（2006）「アーム06」（石像）　東京都立美術館
石川隆（2005）「空をつかむ」（石像）　東京都立美術館

西浦 和樹

専門領域	教育心理学
主な担当科目	教育心理学、心理学基礎実験�T、心理学基礎実験�U、卒業論文
学位	博士（心理学）
その他（趣味など）

【最近の研究業績】
１．著書
西浦和樹（2011）　第4章　学習指導とは―教授する　小林芳郎（編著）　学びと教えで育つ心理学　保育出版社（印刷中）
西浦和樹（2010）第1章2節　欲求・動機づけと行動　加藤伸司・山口利勝（編著）　心理学理論と心理的支援　ミネルヴァ書房　Pp.10−14．
西浦和樹（2010）　第6章　日常生活とこころの健康　加藤伸司・山口利勝（編著）　心理学理論と心理的支援　ミネルヴァ書房　Pp.134−148．

２．論文
西浦和樹（2011）教育心理学と実践活動：創造性教育の現状と創造的問題解決力の育成−教育ツール活用による人間関係構築の試み−　教育心理学年報（印刷中）
西浦和樹・田山淳（2009）ブレインストーミング法習得のためのカードゲーム開発及びルール学習効果の検討　日本教育工学会，33，177−180．
西浦和樹（2009）2008年度 第2回公開講演会 科学するこころを育てる保育--「東海大学付属本田記念幼稚園公開保育」にみる科学する心を育てる保育実践　発達科学研究所紀要，9，79−81．
田山淳・渡辺諭史・西浦和樹・宗像正徳・福土審（2008）高校生版食行動尺度の作成と肥満度に関連する食行動要因の検討　心身医学，48，217—227.
西浦和樹・伊藤利憲・石井力重・田山淳・渡辺諭史（2008）創造性育成を目指した教育ツール開発と評価に関する研究：ブレインストーミング法によるストレス反応軽減効果の検討　発達科学研究所紀要，8，71—80．

３．翻訳書
西浦和樹（2007）セッションをファシリテーションする　ブレア・ミラー，ジョナサン・ヴェハー，ロジャー・ファイアステイン（著）　弓野憲一（監訳）　創造的リーダーシップ：ファシリテーションの極意をつかめ！　北大路書房　Pp.27−62．
西浦和樹（2006）　第4部　CPSとは　ブレア・ミラー，ジョナサン・ヴェハー，ロジャー・ファイアステイン（著）　弓野憲一（監訳）　創造的問題解決：なぜ問題が解決できないのか？　北大路書房　Pp.55−78．

４．国際学会発表
Nishiura, K., & Tayama, J. （2010） A study on development and effect of rating scale for hospitality. 27th International Congress of Applied Psychology, Melbourne, Australia 11-16 July 2010.
Tayama, J., & Nishiura, K.（ 2010） The effects of self efficacy on the outcome of group cognitive-behavioral intervention including the self-monitoring method. 11th International Congress of Behavioral Medicine, Washington, USA.

白木 悦子

専門領域	健康科学
主な担当科目	小児体育、基礎実習
その他（趣味など）
学位	学士（体育）

【最近の研究および業績】
・「仙台市の体育指導委員の職務及び役割の変遷に関する実証的研究」（1998年6月）
・東北体操協会功労賞（2007年8月15日）
・宮城学院女子大学研究論文集　第87号
・宮城県スポーツ振興審議会　副会長（〜現在）

村野 敬一郎

専門領域	教育学（西洋の教育思想、道徳教育）
主な担当科目	教育原理、教育実習指導
学位	修士（教育学）
その他（趣味など）

【最近の研究業績】
村野敬一郎（2009）「幼稚園教育における道徳性の芽生えとその育成に関する考察−幼稚園教育要領・小学校学習指導要領等の分析を中心に」『発達科学研究』第9号、宮城学院女子大学発達科学研究所.
村野敬一郎（2003）「ペスタロッチーにおける祖国愛の変容と深化について−祖国スイス再生の道筋−」『人文社会科学論叢』第12号、宮城学院女子大学人文社会科学研究所.

松本 晴子

専門領域	音楽教育
主な担当科目	音楽実技、保育内容、保育内容指導法、音楽科教育法など
学位	博士（教育学）
その他（趣味など）

【最近の研究業績】
１．著書
松本晴子（2009）『日本民謡における拍の伸び縮みと聴取に関する研究』閏月社．
松本晴子（2009）『実践しながら学ぶ子どもの音楽表現』（共著）保育出版社，pp.51-56．
２．論文
松本晴子（2010）「手遊び歌と弾き歌いをどのようにうたうかー保育者養成における指導への提言ー」『音楽教育実践ジャーナル』vol.8（1），日本音楽教育学会，pp.94-101．
松本晴子（2010）「保育所保育指針と幼稚園教育要領にみる表現（音楽）の考察」『宮城学院女子大学発達科学研究』vol.10 pp.9-17．　　　　　
松本晴子（2009）「音楽の機能を活かした音楽指導に関する一考察」『宮城学院女子大学発達科学研究』vol.9, pp.25-33．
松本晴子（2006）「子どもの発達に応じた音楽指導に関する一考察」『茨城キリスト教大学紀要』第40号，pp.143-153．
松本晴子（2002）「音楽療法における音楽の機能の考察ー音楽科教育への応用を目指してー」『音楽教育学研究集』第4号，東京学芸大学大学院芸術系教育講座音楽研究室，pp.34-41．